发布时间：2026-04-20 10:21:37 点击量：
老洋房变童年乐园、“古戏台”重现生机、“一米视角”创空间……近年来，上海市黄浦区许多幼儿园实现了环境“大变身”。“变身”后的幼儿园，活动空间大幅拓展，环境互动性、审美性不断提升，育人功能更加凸显。
这一切要追溯到2012年。当时，地处老城厢的黄浦区幼儿园普遍面临园舍旧、空间小的发展困境。而中心城区用地紧张，园所扩建或新建难度极大。为此，黄浦区教育局启动了“空间环境创意设计”项目，并持续推进至今。一场以小见大、以老焕新的园所环境改造工程，就此拉开序幕。
沿着上海市黄浦区荷花池幼儿园融创部走访一圈，记者也没看到幼儿园的厨房。直到副园长赵妍带记者来到一楼天井的平台前，透过玻璃往下看，才发现厨师正在下方制作面点。除了厨房，该园的儿童剧场、戏水池等功能空间也同样设在地下。园长宋青介绍，幼儿园紧邻外滩，寸土寸金，为把地面空间最大限度留给孩子运动、游戏，设计之初便规划将地下空间用作辅助用房。
空间狭小，是黄浦区幼儿园的普遍难题，却并未阻碍其学前教育高质量发展。自2012年启动“空间环境创意设计”项目以来，区教育局形成了清晰的工作机制：幼儿园结合实际自主申报项目，并参与答辩；区教育局邀请多领域专家现场评审，围绕项目的必要性、可行性开展综合评估。评审突出三大导向：注重项目的原创性、实用性与可操作性；坚持环境创设贴合幼儿年龄特点与发展需求，打造浸润式育人生活场景；鼓励各园立足办园特色，为幼儿营造宽松自主、自由探索的成长空间。
通过评审的项目，区教育局予以专项经费保障，支持幼儿园有序推进环境改造。改造项目因地制宜，既有整体空间优化，也包含转角微更新、沙水区创设、户外休憩活动区打造等小微点位提升。通过逐年递进式改造与精细化盘活，幼儿园各类边角空间得到高效利用，实现了教育理念具象化、办园特色场景化、空间环境育人化。
在统整利用空间、优化环境方面，各幼儿园除了向地下Kaiyun机械拓展外，也将地面空间利用到极致，既挖掘空间的教育功能，又提高使用效率。
在上海市瑞金一路幼儿园陕西部，教师利用活动室窗台，组织幼儿玩“飞檐走壁”游戏，锻炼身体控制能力。在该园巨鹿部，则在室内走廊、操场间设置运动通道标识和站位，串联起前后操场、走廊与后花园，幼儿可以在拓展后的空间里自由骑行、运动。“空间有限，我们就用智慧补足。”瑞金一路幼儿园园长吴超伦说。
在一次次与有限空间“较劲”的实践中，黄浦幼教人的创意不断迸发，将“螺蛳壳里做道场”的智慧演绎得淋漓尽致。
在上海市音乐幼儿园，极具创意的幼儿主题盥洗室令人眼前一亮。托班“兔乐园”温暖明亮，如厕区采用半包围结构，既保护幼儿隐私，又方便教师全程照护。同时，幼儿进入便会自动响起音乐，以提醒教师及时关注。大班的“水世界”主题盥洗室中还设置了污水循环系统，幼儿只需推拉抽水泵，就可以直观感知污水的过滤、净化过程，体验水力发电。而“星际太空舱”“黄河科考站”等主题盥洗室，则在潜移默化中激发幼儿的爱国情怀与科学探究兴趣。
园长黄颖岚告诉记者，在音乐幼儿园，所有环境都是课程环境，即便是小小的盥洗室也充满互动性，将幼儿的生活习惯、探究兴趣、环保意识和生命教育融入其中。而这正是黄浦区幼儿园环境优化升级的核心变革：打破传统空间仅满足使用功能的局限，让每一处环境都承载育人价值，构建可感知、可体验、促成长的沉浸式育人场域，真正实现环境育人、理念育心。
在荷花池幼儿园托班活动室的墙壁下方，设有几个大小不一的洞口，显得很特别。赵妍介绍，这些洞设计精巧，幼儿可以从中穿行，感知身体空间，也可借此和小伙伴互动。
据了解，区内不少幼儿园的专用活动室都没有门，这样设计是为了让环境向幼儿发出邀请，鼓励他们随时参与活动。
“这些年，大家更关注幼儿的兴趣、需求，幼儿园环境互动性不断增强，每一处空间都充满教育内涵。”宋青说。
“经过长期实践，大家都在思考，如何让环境发声，成为幼儿的第三位教师。”黄颖岚说。
在吴超伦的记忆中，刚开始实施“空间环境创意设计”项目时，不少幼儿园仅把它当作园所的局部维修、改造，缺乏长远规划。随着每年集中评估与专家点评，园长们在交流中互相启发，慢慢地，开始结合各自园所的实际进行创意改造，形成鲜明特色。比如上海市爱童幼儿园重现园内“古戏台”，校舍为老洋房的上海市大同幼儿园变成童年乐园……
园长们认为，项目最大的意义，在于它开始倒逼幼儿园深入思考，幼儿需要什么，如何让环境承载育人功能。
以音乐幼儿园为例，改造过程中，教师蹲下身子，以“一米高度”体察幼儿视角，从安全感、互动性、挑战度等方面优化园内运动器械、活动空间、环境布局。
由此，幼儿的需求被关注与满足：高矮不一的洗手池适配幼儿的身高差；风格迥异的幼儿主题餐厅渗透着食育文化；园所一米以下的空间成为可操作、可选择、可替换的互动场域，处处体现儿童友好。
据统计，近3年黄浦区累计完成41个园舍特色空间改造项目。黄浦区教育局学前教育科科长林诗云表示：“幼儿园环境建设正从满足基本保教需求，向赋能教学、支撑课程转型升级，这个过程有效提升了空间的教育承载力与功能复合性，也充分展现出各园在环境创设中的匠心巧思与灵动智慧。”
